Навіщо ми отримуємо вищу освіту

Навіщо ми отримуємо вищу освіту

Про популярність та моду на здобуття вищої освіти — як би банально це не звучало — говорити навіть не варто: переважна більшість школярів, так чи інакше, але виявляються на студентській лаві.

І що ж — всі вони зробили свідомий вибір на користь отримання диплома, оволодіння спеціальністю і про початок кар’єри?

Ймовірно, ні. Справа в тому, що чи не половина абітурієнтів, а швидше за все — навіть більше, всерйоз замислювалися про те, «що буде далі», як жити, де працювати і т.д.

У більшості випадків, мотиви вступу до ВНЗ зовсім інші: «ідеологічна робота» батьків, вплив найближчого оточення ( «ну як же ти без диплома, а?»), Відстрочка від армії, прагнення бути як усі, побоювання, що без кірочок неможливо знайти роботу в принципі. Іншими словами, мотив вступу до ВНЗ і отримання диплома в половині випадків вельми далекий від думок про те, щоб пов’язати своє життя з будь-якої певної професією.

Тобто, вищу освіту сьогодні для студента — це:
— придбання будь-яких вигод, які пов’язані з навчанням професії (відстануть батьки, з’являться корочки, почнуть поважати сусіди, друзі, родичі тощо);
— найважливіший етап в становленні себе як професіонала, кваліфікованого фахівця.

Доступність вищої освіти є благом абсолютно для всіх вступників. Той, чиї мотиви не сягають далі отримання диплому — його отримує, той, хто передбачає зв’язати своє життя з якою-небудь професією — має більше шансів не втратити цю можливість. Іншими словами, будь-який мотив важливий. Крім того, якщо не брати до уваги зовсім вже кричущі випадки, коли кожен іспит або залік здаються за гроші, знання, які одержуються всіма студентами, так чи інакше допомагають їм стати розумнішими, розширити кругозір і т.д.

Дійсно, просто знаходження в вищому навчальному закладі, в атмосфері, орієнтованої на придбання знань і розвиток, благотворно впливає на вчорашнього школяра.

Маленький приклад автора: свого часу, потрапивши під час однієї з шкільних олімпіад на філологічний факультет (саме там проводилася олімпіада) був вражений, наскільки цікава студентське життя — конкурси, факультативи, змагання, походи на тематичні заходи. Між тим, пов’язувати своє життя з філологією і в планах не було — але якби в той момент автора запитали, чи хотів би він тут вчитися, то відповідь була б однозначно позитивний.

Зворотний бік медалі: так, в результаті, величезна кількість випускників, дипломованих фахівців, що заповнюють ринок праці. Їх знання (формальні або реальні) не завжди можуть знайти застосування.

Але … Перевчити людини, на руках у якого диплом про вищу освіту (і перевчитися йому самому відповідно до ситуації на ринку праці) незрівнянно легше, ніж людині з освітою середньою та середньою спеціальною. Немає або мало робочих? Рано чи пізно ситуація виправиться сама собою — і дипломований фахівець стане робочим — вся справа лише в питанні престижності професії.

Таким чином, питання про те, чи варто вчитися (так, адже нас таких, з дипломами повно, може і не треба його отримувати?) Має один відповідь: варто.

Нехай шлях до успіху і буде довше для студента, але навик і вміння отримувати знання плюс придбані вузькоспеціальні знання — це найнеобхідніший багаж для будь-якої людини. І поки їм можна укомплектувати себе, не можна втрачати час — прагнення до знань буде винагороджено можливістю вибору престижної роботи, розвитку кар’єри, в результаті — грошима